Dr. Amanda Holliday-Bembridge
Amanda Holliday-Bembridge, Ph.D., IMH-E®, is an early childhood researcher, educator, author, and consultant whose work integrates developmental science, music, infant mental health, and cultural responsiveness. She is the Founder and CEO of Doctor Teacher Mommy, LLC, where she delivers evidence-based professional development and reflective supervision for early childhood professionals. She is also the creator of Baby Mombo™, a babywearing dance program designed to promote caregiver-child attachment through joyful, rhythmic movement. “Doc Holliday” is the author of How Other People Do It: Different, Not Wrong – What Parenting Across Cultures Teaches Us About Love, Bias, and Belonging. This professional reflection guide explores how cultural perspectives shape parenting practices and educator expectations, offering tools for strengthening family partnerships and reducing implicit bias.
She holds a Ph.D. in Infant and Early Childhood Development and is endorsed as an
Infant Family Specialist and Reflective Supervisor (IMH-E®).
Amanda Holliday-Bembridge, PhD, IMH-E®, es investigadora, educadora, autora y consultora especializada en la primera infancia, y su trabajo integra la ciencia del desarrollo, la música, la salud mental infantil y la sensibilidad cultural. Es la fundadora y directora ejecutiva de Doctor Teacher Mommy, LLC, a través del cual ofrece desarrollo profesional basado en evidencia y supervisión reflexiva para profesionales de la primera infancia. También es la creadora de Baby Mombo™, un programa de baile con bebés diseñado para promover el apego entre cuidadores y niños a través de movimientos alegres y rítmicos. La “Doc. Holliday” es autora de How Other People Do It: Different, Not Wrong – What Parenting Across Cultures Teaches Us About Love, Bias, and Belonging (Cómo lo hacen otras personas: Diferente, no incorrecto – Lo que la crianza en distintas culturas nos enseña sobre el amor, los prejuicios y el sentido de pertenencia). En esta guía de reflexión profesional, explora cómo las perspectivas culturales influyen en las prácticas de crianza y en las expectativas de los educadores, y ofrece herramientas para fortalecer la relación con las familias y reducir los sesgos implícitos.
Tiene un doctorado en Desarrollo en Bebés y Primera Infancia, y cuenta con certificación como Especialista en Familias e Infancias, y Supervisora Reflexiva (IMH-E®).